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2015-2016学年度第二学期物理科组工作计划

 

本科组全部教师共25人以青年教师为主,但团结合作,青年教师肯学肯教,认真积极,为适应广东省高考新形势的要求,特制定此计划。

一、指导思想: 
认真贯彻落实学校工作计划,以学校办学目标为指针,以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣以及教研工作为重点,以创新教育为支点,以提高物理科教育教学质量为中心,加快教研教改的步伐,适应新课程新理念的要求,加强实验教学,培养学生分析问题、解决问题的能力及动手实验的能力,真正提高学生综合素质,切实提高物理教育教学质量。 
二、工作目标: 
1、切实抓好教学常规管理,搞好教研组建设,努力提高教研组的师资水平。 
2、加强教育教学理论学习,加强研究气氛,提高教师理论研究水平及教学水平。 
3、转变观念,使教师认识到教师既是教育教学工作者,又是教育教学行为的研究者。 
4、加强业务学习,不断提高教学能力,丰富教学手段,掌握和运用信息技术,作为每位教师的必修课。 

三、工作要点: 
1 、学期初组织教师认真学习学校教学常规。指导、检查教师的教学工作。 
2 、认真组织教师钻研物理课程标准,全国卷高考大纲,全国卷高考大纲说明,教材,明确各章节的重点、难点,选择适当的教学方法,设计合理的教案。 
3
、加强集体备课(每周1次),搞好教学协作,充分发挥集体的力量,发扬公平竞争,取长补短,友好合作的精神,共同提高。 
4、认真实施课程改革,深入开展探究式课堂教学活动,充分调动学生学习物理的积极性,学好物理。 
5、加强听课、评课活动。及时评价、反馈信息,并做好记录,促进课堂教学质量的提高。 
6、重视实验教学,抓好入门教育,培养动手能力,培养创新精神,以实验教学作为提高课堂教学效率的突破口。 
7、加强作业管理: 
精心设计作业,针对学生差异分层设计。书写工整,卷面整洁,批改规范。 
8、创造和珍惜一切向外学习交流的机会,了解国内教育教学信息与动态,进一步更新观念,促进物理教学改革,提高物理教学质量。 
9、继续开展教师的教学设计比赛,组织教师学习教育教学理论,组织教师学习教学杂志上关于物理教学改革的相应文章。 
10、组织发动教师积极撰写教育教学论文、案例分析,并积极向各种杂志投稿。 
11、从实效出发,严密组织教学研究活动,要求教研活动课题化,形式多样化

12 、以“精讲、互动、高效”为指导,全面提高教育教学质量。 
13、以校本教研为主,继续要求教师把每堂课都作为一个课题来研究,不断地提高教研的能力。 
14、加强尖子生的辅导,高二级尖子生的辅导上学期已开始,选拔考试,辅导,在选拔再辅导的形式进行。
15、加强高三物理教学的研究,进一步提高高三物理教学的质量。

16 、 开展好“五个一”活动。要求全组教师能写一篇有份量的教案、能上一节生动有意义的课、能出一份高水平的试卷、能撰写一篇高质量的论文或心得体会、能带一届成功的毕业班。 
17、培养学生学习物理的兴趣,让学生在轻松、愉快的课堂气氛和积极主动参与下掌握知识,发展能力,培养创新意识。高一物理教师可以尝试开展“研究性学习”课改实验。也可以开展“自主学习,分层教学”教改实验。教师可以实施“探究式课堂教学”课改实验。 
18、加强多媒体教学的学习。 
 加强现代教学技术的学习,积极参加“多媒体课件制作”的学习,提高制做CAI课件的水平。争取制作几件直观性、实验性和观赏性较强的CAI课件。在课堂教学上多采用现代技术教学的手段。使课堂教学形式多样化,以利于培养学生的思维能力。  
  新的学期已经开始,我们组全体教师全身心投入到工作中,为做好自己的本职工作,认真学习、潜心研究,争取我校的物理教育教学质量有更新、更大的飞跃。

2016.2.27

 

 

2015-2016第二学期高三物理备课组教学计划

一、学科教学要求背景分析:

今年广东省开始使用全国卷,全国卷比广东卷难度高很多,本学期教科书为《全优课堂》,本书题量多,难度大,建议许森泉老师自己选编资料,以应付两个B班。理科共23个班,教师8人,教学任务重,但老师们认真积极。理科班物理尖子生少,差生比较多,部分学生已经放弃学习物理。本学期必须完成二三轮复习,还必须加强规范性作答的指导,应试技巧的指导,和高考之前的心理辅导。目前,高考物理科要考核的能力主要包括以下几个方面:

1.理解能力 理解物理概念、物理规律的确切含义,理解物理规律的适用条件,以及它们在简单情况下的应用;能够清楚认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表述);能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法;理解相关知识的区别和联系。

2.推理能力 能够根据已知的知识和物理事实、条件,对物理问题进行逻辑推理和论证,得出正确的结论或作出正确的判断,并能把推理过程正确地表达出来。

3.分析综合能力 能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究,弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境,找出其中起重要作用的因素及有关条件;能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题,找出它们之间的联系;能够提出解决问题的方法,运用物理知识综合解决所遇到的问题。

4.应用数学处理物理问题的能力能够根据具体问题列出物理量之间的关系式,进行推导和求解,并根据结果得出物理结论;必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。

5.实验能力,能明确实验目的,能理解实验原理和方法,能控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论,对结论进行分析和评价;能发现问题、提出问题,并制定解决方案;能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题,包括简单的设计性实验。

这五个方面的能力要求不是孤立的,着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。同时,在应用某种能力处理或解决具体问题的过程中也伴随着发现问题、提出问题的过程。因而高考对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。

二、教学复习指导思想

1、提高效率,精讲精练

本学期时间紧迫,需在“效率”上做好文章。首先,作为教师就要讲清楚内容,为此应该对重点的内容反复强调,对重要概念的引入和理解应用要多举例,结合情景进行教学。这样的目的是为了让学生理解、听懂,学生只有会自己解题才能说明已经听懂了,所以要对题目编排、讲解优化组合,把握好进度,且勿图快。尤其在难点的教学中,要把握好进度,不随意增加难度。而最终目的就是要培养能力。其次, 本学期的习题肯定不少,如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层,做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成,决不盲目图多。

2、关注学生的自习课

学生能听懂教师讲解过程,并不意味着有能力自己解题,注重学生自学、复习能力的培养。但注重学生自学,并不是在自习课中放任自流或焦头烂额,而是教师要注重自习时间的应用,多花时间陪学生进行练习,在学生需要帮助的时候,及时出现引导其完成练习。

3、关注学生的心灵

与学生建立良好的师生关系;对思维灵活但不够努力的学生,要适当教导;对努力学习但成绩进步不明显的学生,要注意多关心和鼓励;对于学习最困难学生,要耐心。

三、本学期应达到的目标和力争达到的目标

1、让学生通过模拟考试检测自己的实际高考能力,从而及时总结经验,找出不足,做好充分的准备迎接高考

2、为实现“2016年高考,本科上线人数力争达到1400人,其中一批力争达到350人,本学期教学计划安排如后表。

                                                          2016.2.27


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